這學期的主題是房子。帶孩子參觀了昌益建設 以及 辛志平校長故居，之後孩子們決定想要做一棟可以真正進去玩的小木屋。可是不可能每個人蓋一棟，不過每個人心中又都有對於木屋的想像與期待，因此我請孩子們要先做模型屋。之後再來決定要蓋成什麼模樣？孩子們花了兩個禮拜的時間製作模型屋，我給孩子定了期限，在幾月幾日之前是製作模型屋的最後一天，以免孩子緩慢的製作。這一個規定，讓孩子相當戒慎恐懼。我在日曆上將可以工作的日子打勾，不能工作的日子打叉，最後將有工作的日期寫在白板上，讓孩子清楚的知道剩餘的天數。每天孩子都在喊：「好想趕快去工作喔！」之後小齊看見有打勾的日子，就會說：「今天可以工作，因為有打勾。」這一個動作建立起孩子閱讀日期、責任感、期限…的概念。來看看孩子的成品吧！孩子們也對自己的房子說了一段話。
目前分類：★幼兒教育的二三事 (77)
- Apr 20 Mon 2009 06:44
【教學】木屋模型
- Apr 02 Thu 2009 19:21
【教學】莫名其妙
小寬最近很愛丟書，不管大書小書，只要看到小朋友在看書，就會很高興的跑過去搶過來，然後向上丟！一邊丟還一邊說：「丟。」每個坐在圖書角看書的孩子都抱頭鼠竄，當然也會有孩子過去制止小寬：「不可以。」我擔心書本打到小朋友，會仔細觀察小寬，當小寬又想過去搶書時，便會制止他。
- Apr 02 Thu 2009 04:36
【教學】品性
小信很乖巧，在教室中總是安安靜靜的聽老師說話，要去哪裡也一定會告訴老師，舉凡喝水、尿尿、擤鼻涕…芝麻綠豆的小事都會說，會把自己照料得很好，也會幫助同學。是個不錯的孩子。
小信跟媽媽聊天，小信說：「小揚和小妮是品行很好的人，我要跟他們學習。」
小信跟媽媽聊天，小信說：「小揚和小妮是品行很好的人，我要跟他們學習。」
- Mar 31 Tue 2009 05:11
【教學】討論
小妮和小新都想用紙箱來蓋房子，小新找了一張紙來，畫了一個長方形代表圍牆。小妮說：「我們一人畫一張設計圖，之後再討論要用誰的設計圖好不好？」小新：「不要啦！我先畫，我們一起討論裡面要有什麼？」小妮：「不要啦！我們一人畫一張，之後再來投票。」小新：「好吧！」
- Mar 26 Thu 2009 07:20
【教學】感情好！
- Mar 19 Thu 2009 19:49
【教學】小寬嘗試蓮藕
最近小寬（自閉症）多了很多主動性的互動行為。上學期都是一個人，靜靜的，看著遠方、看著天空、看著繃繃跳的兔子。現在會到同學面前，笑嘻嘻的看著人家，主動說著對方衣服上的圖案：「大象」、「冰淇淋」、「蝴蝶」，只要同學有回應，小寬就會好高興的拍拍手、轉圈圈，然後再到同學面前重複的說一次。雖然有時會造成同學的困擾，不過目前還沒有人抱怨就是了，大家都對於小寬會主動開口說話感到相當開心。
- Mar 18 Wed 2009 20:49
【教學】小亮大崩潰！！
- Mar 01 Sun 2009 18:56
【教學】陪睡
最近成了哄睡達人！以前，我很佩服助理教師，再怎麼不睡覺的特殊生，到他手上，全都服服貼貼的睡著。我一直認為，特殊生的睡神和我的磁場不合，我沒有哄睡的天分，每次到了要和特殊生一起睡覺的時候，我就抱著”今天中午我別想休息”的念頭。到了這學期，人手驟減。每天我都要和不同的特殊生睡覺，再加上晚上在趕論文，中午的時間是需要休息一下的。但是特殊生不睡，我也別想睡，所以我一定要把特殊生哄睡才行。於是我抱持著”不成功便成仁”的心態，豁出去了！
- Mar 01 Sun 2009 11:18
【研究】鬼剃頭
- Nov 03 Mon 2008 18:52
【教學】小亮發作
很久沒寫小亮的事，如今卻是要記錄一個不是很快樂的過程。中午睡覺時間，聽見邱老師叫我，至於邱老師是走到我身邊叫我？還是在小亮身邊遙遠的呼喊我？我已經忘記了，太過緊張一直想不起來。邱老師說：「小亮一直抖，是不是（癲癇）發作啊？」我心想：「不會吧！」趕緊衝到小亮身邊，呼喊小亮的名字，因為過程中一直都很緊張、擔心，所以記憶有點模糊了，我試著將我記得的寫下來：一開始小亮是趴著在睡覺，臉面向左邊，左手左腳抽動，速度大約是一秒鐘抽一下，我試著呼喊小亮，小亮感覺上有聽到我的聲音，但是眼睛無法對焦，也沒有轉動，沒有發出聲音，眼球沒有急速顫動，嘴唇沒發紫。我們讓小亮側睡，以防止被口水嗆到。持續抽動中。過了大約1～2分鐘，小亮吐了一點點的口水。再過大約30秒～1分鐘，小亮哭出聲音來。我抱著小亮到教室外面，想說如果爸爸媽媽來了，需要送醫的話，可以馬上接著就走。坐在教室外面時，小亮的左手左腳已經不抽了，但是右腳卻伸直了，右手也開始揮動，有打人的動作。不斷的大哭。
- Sep 11 Thu 2008 06:16
【教學】我最討厭你了！
這一批的新生，來了幾個重量級人物。在融合班擔任老師，很多人（家長或者是其他老師）都會以普通生與特殊生來區分班上的孩子，但是對我來說，每個孩子都是特殊的，都是不一樣的，這樣的區分是很粗淺與不智的！今天我先說說一位個性超倔強的小女生—小妮子，他是個普通生，但是我得用很特別的方式對待他。
- Jul 10 Thu 2008 19:33
【教學】小亮第一次說出：「我不要。」
小濬相當照顧小亮，從很多事情都可以看出小濬對於這個小妹照顧的無微不至。我們要練習雙手滾呼拉圈前進，小亮不是很熟悉這樣的方法，小濬幫助小亮穩定呼拉圈，和小亮一起緩慢的在操場中來回。小濬是個急性子的衝動派小男生，但是在小亮面前，小濬會放慢自己的腳步，耐心的等待。
- Jul 10 Thu 2008 18:53
【教學】小亮挑戰不包尿布
學期末時，亮許多搞笑的行為。在學校念整天的最後一天（星期三），亮的尿布沒有了。中午睡覺沒包尿布應該會讓亮感到很焦慮。可是我又希望亮可以慢慢的戒掉尿布。星期一，我告訴亮：「尿布剩下兩片，這樣你最後一天會沒有尿布可以包喔！」
亮說：「我跟媽媽講。」
亮說：「我跟媽媽講。」
- May 10 Sat 2008 22:01
97.5.10～被注音符號氣瘋！！
好久沒寫下一點東西，轉眼間，已過了將近一個月的時間。最近有個很深的感觸，當我在努力的啟發孩子的興趣，努力的讓孩子學習如何當一個企業家，試著使用PDCA的思考模式，也就是Plan（計畫）、Do（執行）、Check（檢查）、Action（再一次行動），其實科學家不也是如此嗎？我在孩子有興趣的主題當中，培養孩子這樣的思考模式。但是家長卻看不到孩子沈浸在其中的價值，家長只在乎，我是否有教注音符號？我是否有足夠的作業讓孩子練習書寫？
育兒記錄 (5)
