Sophia的幼稚園地

就來個小亮特輯吧！不知道大家看過這張照片沒？每每看到這張照片，我總會淚眼婆娑的。小珣和小亮之間的情感，是沒有人可以介入破壞的。小珣對小亮百般呵護，卻不會剝奪了小亮的學習機會。小亮對小珣則是百分百的放心，所以可以挑戰多樣的學習項目。那一天，小亮在小珣的陪伴下挑戰了很多的遊樂設施，包括以前都不敢去的球屋，小亮也過去了。我因為被姊妹情深的景象給吸引，想要過去照相。小亮一看見我的出現，所有的勇氣都消失了，開始抿嘴準備哭泣。我只好趕緊向小珣求救，小珣一到小亮身邊，小亮的勇氣又浮現了。同儕的力量真是偉大！

小亮和小珣的情感從下列事件中可見一斑。這學期初小珣感染了水痘，放了一個多禮拜的水痘假之後，小珣終於來上學了。小亮很想小珣，在家中會告訴媽媽：「好棒喔！明天就是星期三，小珣就會來上學了。」每一次老師問小亮：「你想要送祝福給哪一個沒有來上學的小朋友？」小亮一定是送給小珣，每天問，每天的答案都一樣，始終沒變心。做的祝福卡片自然也是送給小珣，可見小亮對於小珣有多麼喜愛與依賴。今天小珣來了，但是中午就要離開。約莫十二點半，小珣媽媽來到教室門口準備接小珣回家，小珣圍繞在還在努力吃飯的小亮身邊。一開始，小珣想要留在教室中不要回家，過了一會兒，卻又突然決定要跟媽媽走。小珣起身走到工作櫃餐袋，小亮驚人的哭聲突然響起。
我：「為什麼哭？你怎麼了？」
小亮：「…。」沒說話，繼續嚎啕大哭。小珣回頭看著小亮。
我跟小珣說：「你看，你要走了，小亮捨不得啦！」
小珣：「…。」笑笑的看著小亮，又回頭看看媽媽，我知道小珣很為難。
我問小亮：「你希望小珣留下來嗎？」
小亮：「是！」
我：「那你自己跟小珣說：『請你留下來好不好？』」
小亮一邊哭一邊焦躁的抓著頭髮一邊大聲說：「請你留下來好不好？」
小珣沒有馬上回答，我看出小珣的為難，於是我跟小珣說：「你告訴小亮：『我明天來找你。』
小珣走到小亮身邊輕聲的說：「我明天來找你。」
小亮馬上大聲的回應：「不可以。」這句簡短又有力量的話語，讓小珣留了下來。

中午睡覺時，前兩天陳老師要陪小亮睡覺，小亮總是用眼淚拒絕陳老師，畢竟陳老師是這學期才來的實習老師，和小亮的熟識度還不夠，小亮不習慣和不熟悉的人親密的相處，所以每天中午都淚眼汪汪。但是今天有了小珣，一切都不一樣了。陳老師還是陪小亮睡覺，但是小亮開心得很，因為一邊睡著陳老師，另一邊是小珣。小亮和小珣兩個人就像分開了許久的戀人一般，再也捨不得離開一分鐘，於是就連睡覺時間，都痴痴的相望著。整整一個半小時，兩個人都沒闔眼，就這麼幸福的微笑著、相望著。起床後，我問小亮：「你有沒有睡覺？」小亮開心的大聲回答：「沒有。」沒睡覺還能這麼開心，只有小珣有這等魔力了。

那一週亮媽在班報回饋表中寫道：從前我問亮亮：你的好朋友是誰？他有時候說不知道，有時候則說是妙妙老師（果然是亦師亦友的感情）。終於在小珣默默的陪伴之下，”好朋友”對小亮而言，是有溫度、信任、喜歡等意義的名詞。這是個很棒的進步，也達到融合教育的目標。小亮是個感情比較淡然的孩子，其實，即使是家人，他很少有熱情的情緒回應。可是他有強烈安全感的依賴。所以他能對家人以外的人，產生感情（真的是喜歡）是不容易的。感謝小珣以穩定和溫和的態度陪伴小亮，這對小亮而言，是很好的感覺。

看到亮媽對於融合教育的肯定，也看到小亮在小珣陪伴之下的進步，真的很令人感動啊！