Sophia的幼稚園地

這個包，一個五歲小男生（小軍）縫的，很厲害吧！看到這個簡單、大方又搶眼的作品，真是感動得快掉淚。小軍花了將近一個月的時間完成它，過程中歷程了許多的挫折，但是小軍卻是持續的進行著。只因為他想要一個可以裝錢的包包。至於為什麼要裝錢？因為班上進行著買賣遊戲，老師是老闆，孩子們必須要向老闆賺錢買餐點吃，錢幣是假代幣，孩子也絕對不會因為沒有賺錢而不能吃午餐。但是老師會鼓勵孩子工作賺錢，讓孩子體會勞力的付出與代價。做什麼工作呢？擦桌子啊！搬椅子啊！整理書櫃啊…。每個工作的價值不定，需看付出的勞力而定。孩子們很認真的在賺錢，也會為了沒錢而緊張。在這過程中，孩子很快速的認識錢幣的面額與價值，甚至學會10以內的加減法，在生活中學習就是這麼一回事。小軍賺了很多錢，所以需要一個錢包可以裝錢。



一開始小軍相當快速完成了一個錢包，樣式和上面的照片差不多，但是比較短。小軍原先的構想是外面用鈕釦，裡面還要縫上拉鍊。但是在製作時沒先量好拉鍊的長度，包包比拉鍊短，因此拉鍊必須藏一段起來。小軍覺得相當不滿意，想要做一個和拉鍊一樣長的包包。好！那要怎麼做呢？小軍找我要尺。我在一旁看著小軍測量，他先量好了拉鍊的長度有22公分，接著在白紙上畫下22公分長的線段，這線段的另一端沒到紙張的邊緣，於是小軍接著拿起有一條直線的白紙左轉右轉，很疑惑的看著我：「要怎麼剪啊？」（只有一條線構不成面積，小軍不知如何是好）我說我不知道耶！你覺得呢？」小軍再拿來拉鍊左比右比，最後拿起剪刀沿著線把白紙剪斷，說也巧，剪斷的紙張的另一邊居然和拉鍊是一樣長的。



打好樣，可以到布上描邊。接著剪下布開始縫製。在縫布邊時，小軍嘗試了兩整種縫法，線段的呈現方式不一樣，小軍選擇了其中一種，把另一種逢法拆掉重縫一次。真是佩服他的耐性。



順利的縫好了拉鍊，要縫鈕釦了，小軍問我：「我要怎麼讓鈕釦可以穿過去？」我請他去觀察衣服上的鈕釦，他知道需要開一個洞，但是，「要怎麼才能和鈕釦一樣大？」這是小軍的疑問。在一旁的小萱前來解救小軍。

小萱的問題解決能力真得很強，他拿著小軍選好的鈕釦，立在白紙上，想要畫下鈕釦的直徑，他不是像我所想的一樣將鈕釦平放，描出一個圓形。而是畫出一個像眼睛的細長橢圓形。



剪下橢圓型之後再描到皮包上。



接著再小心翼翼的開出一個洞。洞開好之後，細心的小萱還拿著鈕釦來試釦，看看洞會不會太大會太小。確定大小適中之後才開始縫鈕釦。小萱在幫忙，小軍也很認真的學習唷！



小萱也很懂得適時的放手，縫鈕釦的時候他告訴小軍：「好啦！你可以自己縫啦！」可是這鈕釦的洞口在下面，小軍不知道怎麼縫。小萱幫忙抓住鈕釦和布，告訴小軍該怎麼縫。小軍很認真的在嘗試。



但是最後還是小萱幫忙縫，因為小軍怎麼樣也找不到鈕釦的洞。在小萱的幫忙下，美麗的錢包完成了唷！哇哈！真的好棒唷！在這個過程中，不僅看到了小軍練習精細動作、培養耐性、數字概念，也看到了同儕合作與腦力激盪，不是很容易的一件事情，但是小軍願意嘗試、願意持續，為什麼？因為他有動力，因為他有需求！這就是快樂的學習啊！