Sophia的幼稚園地

從來沒有上過一個主題是這麼令我沸騰的！原來這就是所謂的：以幼兒的興趣為出發點！上學期末，和孩子在閒聊，問問孩子們下學期想要研究什麼？這個問題孩子沒聽過，因為我沒問過，所以孩子一片靜默，不知道如何回答。
我：「就像我們之前研究過玉米，下學期想要玩什麼？」
孩子：「我們還有自己煮過麵和飯。」
我：「對啊！就像這個啊！那下學期想要玩什麼？」
孩子：「…。」
我：「那我們在教室開服裝店好不好？」因為上學期最後一個主題是服裝，孩子們熱烈的探究著服裝上的標籤，也很樂於每天進行變裝秀，更有好幾個孩子熱中於縫工，因此我在想，如果上在教室中開一個服裝店，孩子就必須去探究衣服的材質、學習服裝的搭配，更要知道如何修補…。不過這個提議很快的被否決掉。
小樺：「在教室裡面開服裝店？好奇怪喔！」其他孩子也附議：
「對啊！太奇怪了吧？！不好玩。」好吧！面對孩子的拒絕，我是可以欣然接受的。服裝店不好，那來研究車子？方案教學的精神之一就是要從孩子的日常生活中取材，找到一個孩子最感興趣、最想了解的深入研究。幾個孩子對於車子相當喜愛，而且幾乎每戶人家都有車子，這經驗應該不會太遙遠。
我：「那來玩車子好嗎？」
孩子：「車子？什麼車子啊？！」
我：「有哪些車子啊？」
孩子：「汽車、機車、拖吊車、消防車、警察車、垃圾車、救護車、大卡車…。」孩子對於車子的種類如數家珍。當某個孩子提及：火車，大家便開始七嘴八舌的聊起火車來了：
「你有坐過火車嗎？我坐過阿里山小火車喔！是老火車。」
「自強號很快耶！」
「我有坐過電聯車。」
大家對於火車好像都很有興趣，也很有話講，那就來研究火車好嗎？小孩們異口同聲的說好。好像真的可行喔！

而這學期一開始為了要讓孩子收心，先是上了有關過年的主題，接著才是火車登場。和孩子討論火車相關概念時，孩子們分享的東西可精彩了。不過其中就屬小維和小聿最多話講，小維對於火車的喜愛，甚至細微到去觀察平交道上鐵軌和馬路的相接處是軟膠（軟膠是小維發明的詞彙。實習生有去探究一番，好像真的是塑膠類的東西，不是鐵片、木頭或是水泥。）小聿補充說明：
「不然如果鐵軌突出來，這樣車子過去就會爆胎。」很合理得解釋呢！我從沒想過鐵軌的設計需要考量到這些。小維還建議我們：
「有一個鐵路博物館可以去參觀。」
我：「你怎麼知道這個訊息？」
小維：「我媽媽告訴我的。」
我：「媽媽為什麼要告訴你這個訊息？是因為你知道要研究火車所以問媽媽？還是媽媽知道我們要上火車所以告訴你有地方可以去參觀？」因為期初的班親會有告訴家長本學期的課程安排，我以為小維媽媽是因為知道了這學期要上火車，所以才告訴小維可以參觀的地點。
小維：「不是啦！是我問媽媽的，我以為要研究火車，所以就問了，可是就一直都沒有上，我就覺得很奇怪。」唉呀！老師的課程安排被孩子檢討了呢！期初上過新年，接著又花了一個禮拜的時間種西瓜，然後才到了火車主題，讓小維等了五個禮拜，真是抱歉呢！由此可見，小維對於火車的主題有多麼期待啊！


我先讓孩子看了火車的相關照片，接著請孩子畫下關於最喜愛的火車，或是火車相關事物。孩子第一次畫火車，卻令人驚豔！



有五個火車頭和彩色鐵軌。火車頭長著鬍子呢！很少有孩子從正面畫火車，除了這一張之外，還有另一張。



這是小聿的作品，兩輛正面的火車頭，一輛是橘白相間色系，另一輛是藍白色系，都是電氣化火車，所以有集電器。還注意到有雨刷，真是細緻。最上面的綠色是行人走的天橋。



小維的火車，想要表現出現代化的感覺，因此選擇了灰色。感覺上很快速。



小頡的彩色火車和鐵軌，誰說鐵軌一定要灰灰黑黑的呢？！



小榕的火車正從山洞中出來，黑色的部分是山洞，最前方兩道黃色的光束很耀眼，搭配橘白色的車身真是出色啊！



小煒畫下鐵軌，這是大家都能一眼就看出來的東西。另外一大塊的黑色是？小煒解釋那是人站著等火車的地方，也就是月台啦！有孩子反駁：「月台應該是灰色的。」小煒辯解：「晚上啊！」也的確是。又有人問：「你的火車勒？」小濬大聲的說：「他應該是不會畫火車吧！」小緹連忙解圍：「火車還沒來啊！」對咩！火車還沒來幹嘛畫火車！

下個禮拜孩子們想要自己動手做一台火車，我想一定會相當精采。拭目以待吧！