Sophia的幼稚園地

這些天，比最多的手勢，就是”棒”了吧（千萬別將拇指往下了，教室中不要有政治型態，笑～）？用盡了各種方式鼓勵孩子的正向行為，讓孩子有信心，進而喜歡到學校來，這個手勢對小班的孩子似乎有很大的魔力，有時不用任何語言，兩人之間相隔幾公尺的距離，只要我一比出手勢，孩子便會露出笑容，其中，我感受到凱凱的改變最為明顯。


凱凱主要的照顧者是阿公阿嬷，母親早已不知去向，父親忙著工作養活一家老小，因此從沒見過凱凱的父親，我不敢問凱凱：

「爸爸呢？」聽阿嬷說爸爸工作很忙，對凱凱來說，爸爸真實存在嗎？半個月前的新生家長說明會，凱凱的阿公牽著凱凱來到會場，阿公緩慢的步伐以及身邊凱凱的安靜，讓我不禁一陣心疼，一老一小的影像消失在我眼前，我在想，這孩子將來得自立自強了！


開學了，凱凱踏進我們班，我一改那天對他的印象，凱凱很有自信，也很愛說話，更不懂得團體生活的規矩，而且，一點都不怕生！上課時孩子們盤腿坐在地上，凱凱像個陀螺一樣轉來轉去，前後左右找人聊天，專注力停留在老師身上的時間相當短暫，我心想：這個小魔頭，必須以最快的速度讓他瞭解什麼叫做規矩，否則一旦定性了，要糾正就難了！（奉勸所有接新生班的老師們啊！在開學一個月之內，將孩子的常規建立好，否則，未來的日子會相當悲慘！）

「凱凱，上課要坐好，我要看看你有沒有很厲害可以坐好？」大拇指出現，凱凱立刻坐好。每隔幾分鐘就給凱凱一個”棒”的手勢，並且加上語言鼓勵：

「凱凱很進步，會坐得很好喔！」對其他孩子來說，這也是一個提醒作用，會因為也想要獲得老師的稱讚而注意自己的坐姿。


漸漸的，凱凱不僅可以坐好，專心聽老師說話，甚至可以舉手回答老師的問題，我笑稱野蠻人終於進化！而凱凱還有另一個問題是：吃飯。阿嬷也很擔心凱凱會長不大，總是吃一點點就不吃了。我和凱凱會用遊戲的的方式吃掉原本他說吃不下的東西，

「我要數到10喔！」凱凱嘴裡有一口菜，已經含著很長一段時間，我一說完這句話，凱凱馬上開始咬，刻意放慢數數的速度，讓凱凱在我數到10之前吃完，凱凱吞下菜菜之後會馬上張大嘴巴給我看，讓我知道他已經吞下去了，當然這個時候，手勢必定要出現，搭配極度誇張的聲音與表情說：

「怎麼那麼厲害？我還沒數完你就吃完了！！」凱凱一臉的得意，急著要再吃一口，一碗飯很快就吃完了。不過有時候凱凱碗裡剩下的飯菜比較多，我就會分成一半，要他選擇先吃哪一半？過一會兒再來看他，當他吃完一半時給他一個很真心的鼓勵，並將剩下的一半再分一半，讓凱凱自己選要先吃哪一半？就這麼一半一半的分著，不一會兒就吃完了！


孩子看見碗裡的飯菜那麼多通常會不知所措，想一些方法讓孩子獲得成就感，吃飯就不再是痛苦的事情了！凱凱的食量並沒有增加太多，但是速度進步許多，從要阿公阿嬷等半小時，進步到在阿公阿嬷來接之前吃完，這就是很值得鼓勵的啦！我告訴凱凱：

「你真的進步好多，好厲害喔！吃飯變快、上課變得很認真，老師覺得你變得更帥了耶！」凱凱很開心的笑了。我想，凱凱要的，就只是一份關心，一份愛，如果學校可以多給他一點，讓他追上其他同學的腳步，即便無法彌補家庭的缺憾，但至少，也是一份鼓舞他往前進的力量不是嗎？


圖片來源：http://photo.sohu.com/20040716/Img221036374.jpg