Sophia的幼稚園地

光是車頭的傾斜板，就花去了孩子一個禮拜的時間挑戰。要如何固定在車頭兩側的三角形板上固定這一塊長方形板子？原本車頭組的孩子想要直接用白膠黏，但接觸面積太小了，黏不住。後來老師利用小模型，讓孩子了解還需要支撐板的協助。要固定這支撐板也是花費了一番力氣，使用白膠需要花時間等待白膠乾，但是孩子的耐性不比白膠長，因此常常會搖晃或是鬆動。後來在老師的提示之下，孩子們想到可以用雙腳釘。於是我們在三角形紙板與支撐板上用鐵釘打出一個洞，放入雙腳釘固定。但是雙腳釘有一點短，還需要另外的方式加強固定。好不容易終於固定住了支撐板。



在支撐板上塗上白膠，放上長方形紙板，傾斜車頭於焉完成！





因為孩子在車頭裡面不停的來回穿梭玩耍，使得傾斜車頭有點崩裂，為了讓傾斜車頭更加牢靠，孩子們用縫的方式加強固定側邊，我們使用錐子穿線，兩個孩子一起合作縫好側邊。為了做出這個傾斜車頭，至少花去兩週的時間。

大人難道不能像小孩子一樣？很單純的朝著一個目標前進，即便這個目標在別人的眼中是不可能的任務？但是孩子至少努力過，至少認真的嘗試過，就算最後失敗了，孩子在過程中的收穫仍是相當豐厚的。孩子現在的目標是做一輛火車。看著火車的雛形逐漸出現，我的心情是澎湃的、感動的。在這過程中，我和孩子一起思考究竟應該要如何做出傾斜的車頭？要如何支撐住搖搖欲墜的紙箱？孩子是工作中不忘娛樂的最佳寫照，每每完成一小部分的進度時，就會開心的到處嬉鬧。而一旁無趣的我，卻對孩子們嚷著：「快回來工作啦！時間不夠了！」大人總是這樣目標取向，好不容易找到了目標，一定會邁開步伐勇往直前，卻忘了停下來，看看風景、呼吸一下新鮮空氣，享受一下過程的艱辛，為一點點的小進度開心歡呼一番。說實在的，孩子是我們的老師。


# 你說：「我用取悅你的方式來提昇我自己。」這樣的愛情，是否公平？

# 每個人都有九點鐘，但是你和我的安排是不同的。每個人都有一樣的時間，卻有著不一樣的規劃。