Sophia的幼稚園地

我們很常舉行戶外教學，通常是有目的性的，例如要知道孩子的興趣在哪裡？所以我們就搭乘火車前往動物園，看看孩子對於火車或是動物園有比較多的討論？想要發展高鐵主題，所以搭乘高鐵體驗一下；這一次我們來到高鐵，主要是讓孩子向專家提問。孩子們的問題五花八門，但是卻很有深度，連專家都頻頻的笑著說：「這應該是大朋友的問題啊！我怎麼解釋呢？」

孩子們的問題有哪些？集電弓為什麼要有兩個？為什麼高鐵的鐵軌沒有枕木？高鐵有沒有排障器？高鐵有平交道嗎？專家回答沒有枕木、沒有排障器、沒有平交道…之後，孩子一定會追問：「為什麼？」專家就要想，對於一個五歲的孩子，要用什麼樣的詞彙來解釋呢？難怪專家一直說：「這個…怎麼解釋呢？」

呵呵！孩子們會有這些問題，可是透過持續探究高鐵之後所累積出來的。這主題我們進行了將近三個月，孩子依舊興致高昂呢！提問結束，以往我們都會讓孩子坐下來畫畫圖。在現場畫下剛剛聽到的答案，或者是對於現場有哪些東西覺得很特別想要畫下來也可以，是一種記錄的呈現。但是這樣的畫畫活動，特幼無法參與，因此我們改變形式，讓孩子們照相！


可能因為家中都有數位相機，所以孩子們拿起相機來，個個架勢十足。會注意看觀景窗裡的景象，還會自己移動前後，讓要拍攝的物體可以更加清楚。這樣的活動，幾乎每個孩子都可以參與。


也有特幼沒有拍過照，不知道怎麼使用相機，也不知道相機的功用。這時候，就有貼心的普幼姊姊會過來幫忙，姊姊會幫他把剛剛拍攝的照片放映出來給他看，也會告訴他應該要按哪裡？要看哪裡？這個孩子原先對相機完全沒興趣，因為他根本不知道相機是做什麼用的？經過這一次經驗之後，他就常常會跑到我們身邊，看著相機的觀景窗，如果我們有拍到他，播放給他看，他就特別開心。

學習，從不同的角度看世界；給予，不同的互動機會。讓這個班級的孩子感情更好！