Sophia的幼稚園地

「這樣玩，能學到什麼嗎？」到班上幫忙的替代役，看到孩子拿著蒲葵的落葉瘋狂奔跑著，有感而發的喃喃自語。所謂的”學習”究竟是什麼？在教室中坐得好好的，跟著老師念ㄅㄆㄇ？或是大家一起寫數學練習本？一起寫注音符號？這樣的學習才是學習嗎？

這個替代役是七年級生，對於一個七年級生會發出這樣的疑問我是感到訝異的！我有個刻板印象是：七年級的人”應該”比較懂得以開放的方式讓孩子自主學習。但是他打破了我的舊有認知。這也很好，讓我思考到其實不是身在其中的人很難理解，究竟孩子從玩之中學到了什麼？


蒲葵，讓孩子展現了好多的創意，可以當小鳥的翅膀。


當拖車。


這個有趣，用葉柄當成大象的長鼻子！


我覺得很特別的是，放在溜滑梯上當作坐墊，以增加滑行的速度。這真的很快，快到讓孩子驚呼吱哇亂叫。我們姑且叫這為滑板車吧！蒲葵的葉子很長，一個人坐太浪費，不如多一點人來一起體驗，於是兩、三個好朋友一起坐上滑板車往下滑，大家緊緊的抱在一起，一起體驗超速的快感。就連小小，也一起加入滑板車的行列，前後各有一個同學夾住小小，從溜滑梯上下來，因為速度很快，直接就到地板了。小小先是吃驚，我以為，嚇到小小了，正準備過去安撫時，小小笑了出來，拍拍屁股，又站起來，嘴巴還講著：「還要再玩！」幾個孩子又趕忙牽著小小一起爬上溜滑梯。

回到能學到什麼的議題上，從我剛剛的描述，你看到了孩子什麼樣的學習？我看到了創意，看到了合作（一起拉拖車）、看到了人際互動（一起坐滑板車）、溝通技巧（坐滑板車時誰先誰後）、粗大動作技能（蒲葵的葉子很大，也很重，要怎麼拿才順手）…。這些技能重不重要？身處在一個變動的社會中，沒有創意實在很難適應，我所謂的創意不單單是靈活的點子，還有對周遭的環境能有創意的適應。這也是個打圖體戰的時代，學會與人合作是很重要的。此外，現在越來越多人只和電腦溝通，與人面對面時，開始手足無措、語無倫次，因此溝通技能的訓練必須從小開始。

在玩了一段時間之後和孩子討論廢物利用的概念。告訴孩子這些蒲葵原本是要被丟掉的，但是用我們的金頭腦把它們變成了很好玩的東西，孩子們紛紛驚呼：

「丟掉就太浪費了。」

「丟掉好可惜喔！」我想，廢物利用的概念已經慢慢在孩子心中茲長。

我看到的，真的不只是玩而已！