Sophia的幼稚園地

對於玉米，孩子一直覺得它不是種子，而且孩子們認為：種子是種子，是不可以吃的。稻米、綠豆是種子，種下去會長出另外的東西，那才是可以吃的。不知道該怎麼扭轉這樣的想法。小萱種玉米，發芽了，


我：「小萱你看，發芽了。你種的是什麼？」
小萱：「玉米啊！」
我：「所以玉米是種子對不對？」
小萱：「嗯…。」嗯了很久，不敢確定自己的答案。
小頡：「對啦！玉米是種子。」
我：「為什麼是？」
小頡：「因為他長芽了。」
我：「蕃薯也發芽啊！它是種子嗎？」
小萱：「不是（笑）。」
我：「為什麼？」
小萱：「它那麼大。」
小頡：「對！蕃薯不是種子，它不算。」孩子是不是認為種子都一定要小小的才算是？雖然蕃薯也不是種子，但我要怎麼讓孩子知道其實傳播方式有很多種，不單單是用種子，還可能會用根、用莖、甚至用葉子？


這時應該可以將種子切開，讓孩子觀察種子的內部構造，究竟要有什麼樣的要素才算是種子？也可以利用繪本讓孩子更清楚種子，甚至是傳播方式。為了建立自己對植物的相關知識，我努力的翻閱書籍、搜尋網路資訊，發現植物真的很奇妙耶！蕃薯是塊根、馬鈴薯是塊莖（明明是兩種很像的植物）；綠豆是雙子葉植物、稻米則是單子葉。更重要的是植物和人好像喔！一樣有分男女，女生有子宮、有卵子，植物的子宮稱做子房，卵子稱做胚珠，一旦授粉成功，胚珠就長成了種子，而子房會逐漸膨脹，長成數倍大，變成了果實，蘋果中間的種子就是胚珠，而果肉就是子房唷！這些國中的知識，現在又重新回到我的腦海中，因為是我主動去認識他們、了解他們，這樣的知識建構才是真實的、有意義的。所以在方案中的孩子，為了一件自己不清楚、不明白的持續的探究，越深入，越發現有趣之處，透過主動探索的過程，建構出來的知識才會穩固。




# 今天爆米花給孩子孩子們吃，想要讓孩子知道玉米是可以有不同作用的。孩子看著爆米花的包裝帶隨著溫度的提昇而逐漸膨脹，漸漸的發出輕微的爆炸聲，孩子既緊張又興奮，
小頡說：「好可怕喔！」
凱凱：「你不是男子漢嗎？怎麼會怕？」哇哈哈！男子漢？誰教他的啊？！

# 凱凱在我爆米花時很貼心的提醒我：
「老師你要後退一點。」
我：「為什麼。」
凱凱：「我怕你會被燒到，會燒死掉。」好嚴重的警告啊！

# 吃飯時提醒孩子：「長針爸爸指到3還沒吃完要加飯喔！」此時是11：50分，長針爸爸指到10，短針媽媽快指到12。
小頡：「是長針爸爸指到3嗎？」
我：「對！」
小頡：「可以是短針媽媽指到2嗎？」討價還價啊！而且一喊價就是兩小時，好厲害的角色啊！