Sophia的幼稚園地

小濬拿著爸媽出國買的糖果發給大家，一人兩顆，小鈞（自閉症中度）也有，一手握一個，問我：

「我要吃糖果。」

我：「小鈞要問：『我可以吃糖果嗎？』」

小鈞：「可以。」

我：「不是。小鈞要問：『我可以吃糖果嗎？』」

小鈞：「可以吃糖果。」

我：「我。」

小鈞：「我可以吃糖果。」

我：「嗎？」

小鈞：「嗎？」

我：「再說一次。我…。」

小鈞：「我可以吃糖果嗎？」小鈞的問句還沒出現，必須這樣慢慢的教。

我：「可以。小鈞可以請老師吃一個嗎？」

小鈞：「可以。」馬上給了我一個糖果。

我：「那張老師也要。」小鈞只剩下一個，不知道他會怎麼反應。

小鈞：「好。」再把手中的糖果給張老師。小鈞沒有糖果了。

我：「糖果呢？」

小鈞：「沒有。」

我：「小鈞的糖果呢？」

小鈞：「不見了。」此時，小榕聽見了，馬上衝過來說：

「沒關係，我的給他。」用飛快的速度衝向書包拿出兩個糖果塞在小鈞手裡，小榕將糖果都給了小鈞。

我：「你都給他你就沒有了。」

小榕：「沒關係啦！他想吃就給他啊！」這是融合班孩子的特質嗎？處處包容、處處禮讓？時時伸出友誼之手，用盡真心在呵護這個弟弟。糖果對孩子來說具有一定程度的吸引力，小榕卻願意割愛，這樣的胸襟的令人動容。我將我的糖果給了小榕。小榕開心的拉著小鈞說：

「我們坐下來吃糖果。」好一對姊弟啊！沒有血緣關係的兩個人，竟可以這樣的相互依賴、包容、呵護。想要培養孩子愛人的力量，這就是證明了不是嗎？



★ 書都沒看，卻寫了三篇文，糟糕。

★ 生活一團亂，該做的事情都沒做好>
★ 還沒開始主教已經在緊張了。