Sophia的幼稚園地

要進入小學之前，很多家長都會擔心孩子的握筆問題，擔心孩子的精細動作是否有能力可以進行運筆的動作。大多數的孩子如果生活經驗足夠，應該不會有太大的困難。但現在許多孩子不僅僅在粗大動作上沒有得到滿足，造成基本的跑、跳有困難。在精細動作上更是落後正常該有的進度，要進行運筆動作必須要有足夠的手指分化能力，所謂手指分化能力簡單來說，就是單一手指可以獨立活動的能力，比如在念手指搖時，可以分別比出大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、小妞妞。或是剪刀、石頭、布；烏龜烏龜翹…活動都有助於手指分化能力，但對小瑄來說，需要相當長的一段練習時間。我們來看看小瑄的手指活動狀況。


小瑄的左手比較靈活，在許多活動上可以明顯看出右手較為無力。這是1，一般來說我們比1會用大拇哥壓住其他手指，但是小瑄卻用中指壓住大拇哥，這是小瑄用左手幫忙之後的結果，如果要請她單獨用右手比出1，食指會伸不直，大拇哥也會跟著伸出來。


這是2，我都會說：「比出小兔子。」小瑄喜歡小兔子，配合的意願也較高。左手在練習了二至三次之後可以順利比出2。但是右手卻需要協助。如果我沒有幫忙壓住無名指與小指，就會變成下圖。


沒錯，就是變成四。在協助的過程中，我感覺到小瑄很用力，很希望把手指壓好，但是不知怎麼的，就是會多彈出兩隻手指。


這是3，也是OK，應該要將大拇哥壓住食指前端，但小瑄會變成小鎳子的形狀，且因為右前臂的肌肉力量較不夠，其餘三指比較沒力氣翹起來。


我請小瑄練習烏龜翹，用中指當烏龜頭，其餘四指當四肢，小瑄左手做得相當好，右手卻一動也不動。


我請小瑄翹起右手的中指，你注意到了嗎？發生什麼事了？右手中指是翹起來了，但是無名指和小指也跟著起來啦！重點是左手做出和右手一樣的動作，表示小瑄兩隻手無法做出不一樣的動作，協調度不夠。


說了這麼多，只說出小瑄不足之處，該怎麼練習呢？有幾個治療師建議的方法，以及我實做之後增加的策略：在烏龜翹的部分我用自己的手幫助小瑄練習中指的力量，我坐在小瑄的後方，用我的右手掌壓住小瑄的手背，只有中指翹出，我的左手掌握住小瑄的右手臂靠近肘關節處，讓小瑄此處的肌肉盡量不要用力。這個動作讓小瑄很累，配合意願不高。

另外，我請小瑄分別用不同的手指來和我的手指親親。當然還要加上演技與音效，小瑄還蠻喜歡這個活動的。我也練習手指比力氣，請小瑄雙手比出1，我也比出1（我說這是毛毛蟲）來進行互推比賽，故意輸掉，小瑄笑得很開心。依序是比出兔子、OK，小瑄的右手比較沒力氣，因此當我伸出手和她進行互推時，也在用我自己的手指幫他壓住不該翹起來的手指。

也可以利用大鼓，請小瑄用不同的手指在大鼓上敲出聲音，搭配劇情演出，例如：毛毛蟲慢慢的爬出來了（食指慢慢的蠕動），看到有人走出來趕緊跑回家躲起來。有人（比出2代表雙腳，站立在鼓面上）在森林裡散步、跑步（快慢交替）…。練習的過程其實很枯燥，而且一般精細動作較弱的孩子都很討厭做這些練習，太累了。一定要有一些有趣的事情吸引孩子，不然肯定沒人會配合。


★ 來去看《淚光閃閃》，要準備衛生紙吧？！

★ 狂打噴嚏，是要轉晴了嗎？

★ 現在聽到”挫敗”，有點反感。這不是我常會出現在生活中的字眼，我也不希望有任何人濫用它。”好老師”這條路真的不好走，未來的挫敗一定會更多，如果沒有決心，勿試！