Sophia的幼稚園地

昨天，算是孩子入學以來比較正式的和孩子討論，不僅僅是我拋問題孩子回答，我也將孩子的答案寫了下來，這對孩子來說新奇極了！看著自己的號碼被寫在白紙上，忍不住就會想要多講一點，希望可以讓自己的號碼出現的次數多一點，基於這樣的動機，孩子的發言很踴躍，只是比起大班的孩子，專注力還是弱了一些！大約20分鐘，孩子就開始蠢蠢欲動，屁股開始左右移動，思緒也開始渙散，無法集中注意力思考老師的問題。大班的孩子可以討論多久呢？如果是他們有興趣的話題，40分鐘以上也不成問題！


那麼昨天我們討論了什麼呢？第一個問題：書裡面有什麼？我說的書，對孩子來說應該是繪本，這個問題讓孩子信心滿滿，勇敢的舉起雙手說出答案，

小軍：「有圖片。」這真是繪本中很重要的一個元素啊！

小萱（此萱非比瑄，班上有兩個宣）：「圖案。」ㄟ～～和圖片的差別是？孩子沒有說出異同，大家還踴躍的舉手希望我點他們說出心中的答案呢！之後再來深入討論吧！

小廷：「顏色！」黑白算是顏色嗎？有些黑白色調的繪本，對孩子來說，那也算是有顏色嗎？

小榕：「字。」有沒有沒有字的書呢？許多繪本已經將文字和圖片融合在一起，沒有文字，孩子一樣可以心領神會，即便有文字，孩子一開始看書，沒有成人的解說，他還是看圖片啊！因為專注在圖片上，更能體會出繪者的用心與意涵，有時候文字反而成了思考的阻礙。但是對孩子來說，書一定都有字，看見沒有字的書，他們會怎麼說？

小頡：「ㄅ、ㄆ、ㄇ的字母。」恩～觀察力很細微喔！注意到有些繪本裡是有注音的。

小綾：「數字。」這是一個必要的元素嗎？我們之後可以來檢視看看，是不是每本書都會有數字呢？頁數的數字算是書裡面的數字嗎？

之後孩子的討論開始說起書裡的圖片，例如有：「太陽」、「小狗」、「白兔」…，小濬給了我一個總結性的答案：

「書裡面什麼都有。」哈！哈！真是一網打盡啊！


接著我又問了一個很笨的問題：「書可以用來？」這個問題好像只能有一個答案：

「拿來看。」說完這個答案，孩子就不知所措了，趕緊換個題目：

「什麼時候看書？」

小昀：「吃過午飯。」

小樺：「晚上。」

小廷：「有時間就看。」這個孩子的確是只要有空就會去看書，但是過於慢動作讓他常常沒時間。

小吟：「晚上睡覺前。」有睡前故事時間的孩子好幸福喔！

小濬：「出去玩的時候。」我對這個答案感到好奇，究竟是要出去玩還是要去看書呢？小濬再一次澄清：

「白天出去的時候，帶著書出去，找一張椅子坐下來看書。」我用想像力來幻想這個情境，感覺頗不錯的唷！很書生的氣息呢！


討論至此，孩子的注意力開始飄移，那就轉換一下活動吧！找了一本書：瘋狂星期二，來和孩子做討論。有看過這本書嗎？真是有趣極啦！今晚將書的大致內容拍下之後再來寫孩子看書的反應，孩子的想法真是令人驚嘆！


P.S1：川貝琵琶膏還是有一定的功效，不過一天喝完半瓶會不會太多？

P.S2：突然好愛大摳呆，許久不曾甜言蜜語的我居然開始撒嬌！！這個世界反了！

P.S3：教學還是比搞行政好玩多了。