Sophia的幼稚園地

最近孩子們在研究恐龍。這是老師們在學期初就預定的主題，當初是發現孩子們常常一講到恐龍就口沫橫飛、欲罷不能，所以應該是對恐龍有興趣的。找尋一個孩子有興趣的主題要做什麼呢？在學前階段，我希望孩子可以學習相互合作，在合作的過程中，孩子必須要溝通、協調、體諒、退讓，甚至要考量全班每一個孩子的參與。班上有特殊生，必須要讓普幼學習思考，如何讓特幼也可以參與工作？在合作的過程中，也可以彼此相互學習。所以我很強調合作的能力。那麼要如何讓孩子可以有合作的機會呢？找到一個大家都感興趣的主題很重要，因為都有興趣，所以會為了共同目標去努力，例如建造一個恐龍園地。因此要讓孩子學習合作之前，必須要先找到一個大多數孩子都感興趣的主題。


為了讓所有孩子都對恐龍有印象，所以帶著孩子們前往台中科博館看恐龍。在出發之前，請孩子們想想看要怎麼樣才能記錄下來我們看見的？有孩子提議拍照。沒想到招來反駁，反駁者說：「你拍照的話會有光，這樣恐龍會生氣，就會來咬你。」這真是顛覆了我的刻板印象，我以為大家都知道恐龍館裡的恐龍是假的！沒想到孩子是這樣「真實」的看待那些恐龍。甚至有孩子說：「你不能在他面前吃東西，不然他會想吃，就會來追你。」也有孩子想：「應該會有籠子把恐龍關起來。」懷著這樣恐懼的心情去參觀，是好還是壞呢？但是我很羨慕孩子看待事物的「認真」，這樣的認真，可以幫助他們更加專注！



到了現場，孩子們被大型的暴龍給震懾住了，大家都待在原地沒動。當暴龍有動作或是發出聲音的時候，甚至有孩子會往後退好幾步。慢慢的，他們發現這個沒讓籠子關住的恐龍並不會走動，才稍微放心一點。參觀了恐龍館一圈之後，請孩子們拿著畫板和紙張，畫下喜歡的恐龍。這時候將近11點，原本擠滿小朋友的恐龍館，頓時都離開了，只剩下我們，這樣可以好好的觀察。



回到教室之後，孩子們用黏土捏塑恐龍。不管是立體或是平面，都好棒啊！每天早上，一個過動的孩子都會問我：「今天還要說恐龍的話嗎？」他的意思是我們還會繼續分享恐龍的事情嗎？因為恐龍，所以他願意等待，願意傾聽。興趣真的好重要啊！


我用椅子的椅腳和布做出山的樣子，再擺上幾隻恐龍模型，讓孩子們圍坐在「恐龍山」面前，接力說著恐龍的故事。當天下午，天空一片昏暗，頗有狂風暴雨之姿，搭配著孩子們說的恐龍故事，感覺相當搭。放學之後，幾個孩子興奮的跟家長說：「我們今天有說恐龍的故事喔！」家長一臉狐疑的看著雀躍的孩子，不知道我們剛剛經歷了一場恐龍大冒險呢！

之後孩子還要上演什麼樣的恐龍故事呢？我期待著。